2023浙江省义务教育学校课程建设指导意见

更新:2023-11-21 14:45:33

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为深化义务教育课程改革,规范学校课程设置与实施,高质量开展义务教育阶段教育教学工作,结合浙江省实际,对义务教育学校课程建设工作提出指导意见.

总体目标

严格依据国家《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》,立足学校办学目标与特色,综合分析课程资源和办学条件,构建“五育并举”的学校课程体系,促进学生德智体美劳全面发展。

学校课程体系须统筹设置三类课程,以国家课程为主体,地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充,符合学校育人要求,课程结构完整、发展层次递进,充分彰显办学特色。

严格落实国家课程

国家课程是由国务院教育行政部门统一组织开发、设置,所有学生必须按规定修习的课程。

优化完善地方课程

地方课程由省级教育行政部门统筹规划设置并确定开发主体。

规范开发校本课程

校本课程由学校组织开发开设,供学生自主选择,原则上不编写教材。

渗透落实专题教育

根据教育部制定的系列重大主题教育进课程教材工作的要求,以统筹设计为基本原则,各项专题教育以渗透为主,融入国家课程、地方课程等相关学科的教育教学中,原则上不独立设课。

统筹安排教学计划

学校要充分发挥课程设置与管理的自主权,珍惜并用足国家方案、省级实施办法留给学校的排课空间。

提高课程育人水平

学校要依据“有理想、有本领、有担当”的培养目标,结合思政教育要求,以学年为单位整体规划学校德育活动,创新实践载体和育人方式,合理利用晨会、机动周等时间组织实施。

科学制定学校方案

学校课程实施方案要科学呈现学校课程体系,须包含“背景分析与育人目标”“课程体系与内容”等,并说明校本课程的开设内容及学期安排,以及衔接教育、机动周等工作的具体内容及实施方法。

创新课程管理机制

建立课程实施评估制度,对国家课程、地方课程的实施质量和校本课程开发开设情况进行评估、反馈、指导。

优化区域支持系统

各市、县(市、区)教育行政部门要加大对学校课程实施的资金保障及管理力度,组织开展辖区内学校课程实施方案备案和论证工作,对备案材料提出指导意见,将其作为对学校开展教育督导工作的重要依据。

 

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